Category Archives: Louise Weiss

Elections 2019 – Résultats à l’école Louise Weiss

Inscrits: 341
Votants: 133
Nuls ou blancs: 9
Suffrages exprimés:124
Taux de participation: 39.00%

FCPE: 56 voix -> 5 sièges
AIPE: 68 voix -> 5 sièges

AIPE (Tous élus)
Titulaires: Emeline GUATTO, Odile LADOUCEUR RAYAR, Valérie CAMPANACCI, Sylvie BIBRON, Christelle LEMONNIER
Suppléants: Marie-Anne CHEVALLIER, Agnès RIOLLAND, Bénédicte ALKOMBRE, Céline FONTENEAU-RICHON, Matthieu JAQUEMET

FCPE
Titulaires: Aurélie BIRON, Caroline LIGNOUX, Amélie QUINT HOURSELLE, Virginie BOUDINOT, Sabrina LEROUX
Suppléants: Marie-Emmanuelle FAGES, Nathalie QUESNEL

Elections 2019 – Présentation Liste AIPE Louise Weiss

Vous trouverez ci dessous la profession de foi de la liste AIPE qui se présente dans votre école.

Profession de foi_LW_2019-2020

Elections – Résultats à l’école Louise Weiss

Nombre d’inscrits : 388
Nombre de votants : 191
Participation = 49%

Blancs/Nuls = 9
Suffrages exprimés = 182

AIPE = 83 -> 5 sièges
FCPE = 70 -> 4 sièges
PEEP = 29 -> 2 sièges

Élus AIPE titulaires : Emeline GUATTO, Bénédicte ALKOMBRE, Odile LADOUCEUR RAYAR, Béatrice KHERRA-MASSON, Didier CRANSAC-LE TUTOUR

Élus AIPE suppléants : Valérie CAMPANACCI, Sylvie BIBRON, Christelle LEMONNIER, Audrey BOURGOIS, Matthieu JAQUEMET

Elections – Présentation Liste AIPE Louise Weiss

Vous trouverez ci dessous la profession de foi de la liste AIPE qui se présente dans votre école.

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Achats de fournitures scolaires

image6Cette année encore, en partenariat avec la FCPE, nous proposons aux parents de certaines écoles de Magny les Hameaux une formule d’achat des fournitures scolaires sur http://www.rentreediscount.com/.

Ce site internet spécialisé propose les listes de fournitures scolaires de l’école, pour chaque classe. Les listes seront sous forme de packs à commander en un clic.

L’ensemble des références de la liste ont été pré-enregistrées selon les informations données par les enseignants.

Attention : le site garde en mémoire les listes des années précédentes. Veuillez bien prendre les listes enregistrées pour 2018

Les packs sont modifiables selon les besoins de chacun, il est possible de supprimer ou modifier des références, ajouter un agenda, un cartable, une trousse…

En fonction des écoles, un pourcentage de la facture est reversé à l’école.

Voici les écoles concernées :

  • Collège Albert Einstein : code promo 18R78EIN
    4% reversé au Foyer Socio-Eductif.
  • André Gide élémentaire : code promo 18R78GID
    3% reversé à la coopérative de l’école
  • Petit Prince : code promo 18R78PNE
    4% reversé à la coopérative de l’école
  • Louise Weiss : code promo 18R78WEI

Nous espérons que vous serez nombreux à utiliser ce nouveau service.

Elections – Résultats Louise Weiss

Nombre d’inscrits : 423
Nombre de votants : 186
Taux de participation : 43,97%

Bulletins nul : 6
Suffrages exprimés : 180
FCPE : 88
AIPE : 70
PEEP : 22

Nombre de représentants : 11
FCPE : 6
AIPE : 4
PEEP : 1
Titulaires AIPE Bénédicte Alkombre, Emeline Guatto, Odile Ladouceur Rayar, Olivier Duchemin.
Suppléants AIPE : Vincent Porfirio, Sylvie Bibron, Matthieu Jaquemet, Valérie Campanacci

Réunion de concertation sur la réforme des rythmes scolaires – 03/10/2017

Mardi 3 octobre s’est tenue une 1ère réunion de concertation avec des représentants des parents d’élèves sur le sujet des rythmes scolaires (étaient invités au moins un parents d’élève élu de chaque école et de chaque association de parents d’élèves).

En voici un compte-rendu fait par d’après notes prises pendant la séance..

Hôtel de Ville, 19H, salle du 2ème étage

Etaient présents :

  • Mme Mercier (1ère Adjointe déléguée au Scolaire, à l’Accompagnement Scolaire, à l’Enfance, à la Politique de la Ville et à la Petite Enfance),
  • Mr Biré (directeur de l’éducation sur Magny),
  • Mme Saraiva (Responsable du Service Scolaire),
  • Mme Kaltenbach (Responsable du Service Enfance),
  • 19 parents d’élèves (des 2 fédérations/associations AIPE etFCPE).

Un rappel est fait par Mme Mercier sur l’enjeu de la concertation :

“Un décret paru le 28 juin dernier prévoit la possibilité « d’autoriser des adaptations à l’organisation de la semaine scolaire ».

Ce décret permet notamment, à titre dérogatoire, et sous certaines conditions, la possibilité d’organiser la semaine scolaire avec 8 demi-journées d’enseignement, au lieu de 9 demi-journées actuellement.

L’organisation des rythmes scolaires et périscolaires recouvre des enjeux majeurs pour les apprentissages et le bien-être des enfants.

C’est pourquoi, la commune met en place une concertation de la communauté éducative durant le 1er semestre de cette année scolaire. Afin que cette concertation soit riche et éclaire nos choix pour le futur, je souhaite échanger avec vous sur tous les enjeux que recouvre l’organisation des temps de l’enfant.”

 Ensuite, le calendrier de concertation a été présenté :

  • 2 octobre : réunion/atelier de concertation avec les enseignants
  • 3 octobre : réunion/atelier de concertation avec les représentants des parents d’élèves
  • octobre-décembre : réunions de concertation internes entre les services de la ville concernés (restauration, sport, entretien, jeunesse …)
  • 25 novembre : atelier d’échanges avec toute la communauté éducative (parents / enseignants / associations / animateurs). Cela se fera sous la forme d’un atelier participatif animé par quelqu’un de l’extérieur (la même personne qui avait animé l’atelier de même type qui avait eu lieu pour la mise en place de la réforme des rythmes scolaires)
  • 19 décembre : comité Enfance Scolaire (point d’étape)
  • début janvier : un questionnaire sera envoyé aux familles (700 familles magnycoises). Ce questionnaire ne sera pas juste une question (voulez-vous revenir à la semaine de 4 jours OUI/NON), mais sera élaboré à partir de toutes les réflexions/retours/discussions/questions qui auront été remontés lors des réunions de concertation. Sujets abordés : bilan PEDT, organisation 4j ou 4,5j, acueil loisirs du mercredi)
  • mi-janvier : dernier délai de réponse pour le questionnaire
  • mi-janvier -> mi février : dépouillement, synthèse, analyse des réponses au questionnaire
  • 13 février : présentation de la nouvelle organisation lors d’un comité enfance scolaire
  • mars : validation officielle de la nouvelle organisation. Envoi bilan PEDT + choix de l’organisation à l’Education Nationale. Information aux familles

L’objectif des réunions de concertation qui vont se tenir d’ici décembre est de préparer le questionnaire qui sera envoyé aux familles en janvier.

Après cette présentation, les parents se sont répartis en 3 groupes qui ont réfléchis successivement sur les 3 sujets suivants :

  • avantages/inconvénients de la semaine à 4 jours
  • avantages/inconvénients de la semaine à 4,5 jours
  • leviers de la réussites et du bien-être de l’enfant

Les consignes étaient d’aborder tous les sujets, d’exprimer tous les points de vue, de ne rien s’interdire.

La réflexion s’est donc faite de manière très ouverte sans s’en tenir uniquement à soit l’organisation actuelle 4,5j avec NAPs (2x1h30) soit à l’ancienne semaine de 4j. Par exemple, un seul créneau NAP de 3h ou une semaine de 4j mais avec maintien des NAP en lieu et place du périscolaire ont été évoqués.

En vrac, voici quelques réflexions sur chaque sujet (la liste n’est exhaustive, et chaque point n’est pas forcément partagé par tout le monde) :

  • semaine à 4 jours
    • avantages
      • moins de fatigue si pas de centre de loisirs (débat)
      • possibilité d’activités extra scolaire sur tout le mercredi
      • plus de temps parents-enfants (quand les parents ne travaillent pas le mercredi ou prennent une journée de congé)
      • pour les petits, moins d’intervenants
      • pour les petits, plus de régularité dans les journées
      • 8 “vraies” demi-journées (+ de possibilités pour la piscine notamment)
    • inconvénients
      • les enfants dont les parents travaillent se lèvent de toute façon le mercredi
      • coût de la journée du mercredi au centre (vs 1/2 journée)
      • pour les grands, trop de régularités, pas d’apprentissage de journées différentes
      • perte de la variétés des activités non scolaires (disparition des NAP?)
      • seulement 4 matinée d’apprentissage (+ propice que l’après-midi)
      • journées d’apprentissage plus longues
      • emplois des animateurs si arrêt des NAP ?
  • semaine à 4,5 jours
    • avantages
      • temps disponible pour les NAP (activités variées, de qualité)
      • démarrage dès 8h35 le matin
      • 5 matinées d’apprentissage (+ propice)
      • accueil le mercredi après-midi dans les écoles plutôt que H. Dès
      • Gratuité des NAP pour les familles (sauf que impact sur les autres budgets de la commune?)
      • 2 journées moins longue/moins fatigantes
      • pas plus de fatigue constatée (ce point fait débat !)
    • inconvénients
      • manque de différenciation entre école, périscolaire, NAP, centre de loisirs, car un seul lieu
      • fatigue (comportements, manque d’attention)
      • moins de temps pour les activités extra scolaires
      • jeunesse des animateurs des NAP
      • coût des NAP
      • NAP : inégalité des intervenants d’une école à l’autre
  • leviers de la réussites et du bien-être de l’enfant
    • bonne communication parents/enseignants
    • bienveillance
    • valorisation (pas de mise en situation d’échec)
    • qualité des repas à la cantine
    • adaptation plus personnalisée des méthodes apprentissages
    • équilibre temps de repos/activité/enseignement
    • bonne répartition des temps de récréation
    • qualité/entretien des équipements
    • moins d’élèves par classe
    • plus d’encadrants (ATSEM)
    • environnement familial serein
    • animateurs bien formés
    • respect entre enfant/parents/enseignants
    • décloisonnement parâge

Une remarque importante a été exprimée à la fin de la réunion : la réforme des rythmes scolaires (4,5 jours d’enseignement) a été mise en place pour le bien-être et le respect du rythme de l’enfant. Mais les raisons pour lesquelles les communes reviennent à la semaine de 4 jours sont essentiellement économiques, et aucun bilan de cette réforme  n’est disponible sur les bienfaits réels ou non pour les enfants.

En fin de séance, un vote à main levée a été réalisé (tendance à titre informatif):

  • Préférence 4j : 8
  • Préférence 4,5j mercredi : 7
  • Préférence 4,5j samedi : 0
  • Ne se prononce pas : 4

Aparté sur le coût des NAPs : 350 000/400 000 euros par an avec un cout réel pour la commune de l’ordre de 200 000 euros si l’on tient compte des aides gouvernementales (50€/enfant, contrat emplois aidés…). Mais il n’y a pas de garantie que ces dispositions soient reconduites dans les années à venir.

Cette réunion a permis à chacun des participants de s’exprimer sans filtre. Un compte-rendu officiel de la mairie devrait suivre.

Elections des parents d’élèves

Voter aux élections des représentants des parents
d’élèves, c’est s’investir dans la vie scolaire de son enfant.

Election_Urne_2

 

L’élection des parents d’élèves pour l’année scolaire 2017/2018 aura lieu

le vendredi 13 octobre 2017.

Vous devriez recevoir le matériel de vote dans les cahiers de correspondance de vos enfants le vendredi 6 octobre.

Les horaires des bureaux de vote sont définies par chaque école, et vous seront communiqués avec le matériel de vote.

Vous aurez ensuite le choix pour voter :

  • par correspondance : Dans le matériel de vote, vous trouverez toutes les indications pour transmettre votre vote par le biais du cahier de correspondance de votre enfant. Vous pouvez le faire pendant toute la semaine, jusqu’au vendredi 13 octobre
  • directement au bureau de vote : Vous vous présentez simplement au bureau de vote de l’école de vos enfants aux horaires d’ouverture

Chacun des deux parents est électeur, qu’ils soient mariés ou non, séparés ou divorcés, sous réserve de ne s’être pas vu retirer l’autorité parentale.

Chaque électeur ne dispose que d’une voix quel que soit le nombre de ses enfants inscrits dans le même établissement.

 

Quel est le rôle des représentants de parents d’élèves ?

Les parents d’élèves élus au conseil d’école ou au conseil d’administration d’un établissement du second degré sont membres à part entière de ces instances participatives : ils y ont voix délibérative.

Puces

 

À l’école

Les représentants des parents siègent au conseil d’école.

Le conseil d’école :

  • vote le règlement intérieur de l’école
  • adopte le projet d’école
  • donne son avis et fait des suggestions sur le fonctionnement de l’école et sur toutes questions intéressant la vie de l’école : intégration des enfants handicapés, restauration scolaire, hygiène scolaire, sécurité des enfants, etc.
  • donne son accord pour l’organisation d’activités complémentaires, éducatives, sportives ou culturelles
  • peut proposer un projet d’organisation du temps scolaire dérogatoire

Ils facilitent les relations entre les parents d’élève et les personnels.

À votre demande, ils peuvent intervenir auprès des directeurs d’école pour évoquer un problème particulier ou pour assurer une médiation.

Puces

 

Au collège et au lycée

Le conseil d’administration est l’organe délibérant de l’établissement. Il se réunit en séance ordinaire à l’initiative du chef d’établissement au moins trois fois par an. Il :

  • adopte le projet d’établissement, le budget et le règlement intérieur
  • donne son accord sur le programme de l’association sportive
  • délibère sur les questions relatives à l’hygiène, la santé et la sécurité
  • donne son avis sur les principes de choix des manuels et outils pédagogiques, sur la création d’options et de sections, etc.
  • délibère sur les questions liées à l’accueil et à l’information des parents d’élèves et les modalités générales de leur participation à la vie scolaire