Category Archives: Albert Samain

Elections 2019 – Résultats à l’école Albert Samain

Nombre d’inscrits : 233
Nombre de votants : 108
Nombre de bulletins nuls ou blancs : 2
Nombre de suffrages exprimés : 106
Taux de participation : 46.35%
Nombre de siège à pourvoir : 6
FCPE : nb de voix 64 –> nb de sièges 4
AIPE : nb de voix 42 –> nb de sièges 2

AIPE :
Titulaires  : FORT Aurélie, Laetitia MERTUK
Suppléants  : Louise HILL, Sabria BELLAACHIA
FCPE :
Titulaires  : Emilie STELLA, Emilie MAURAS, Florence DUCHASSIN, Leila BELLILI
Suppléants  : Marion MOTARD, Estelle BOUHALA, Isabelle QUEIROGA, Anne-Gaelle PICARD

Elections 2019 – Présentation Liste AIPE Albert Samain

Vous trouverez ci dessous la profession de foi de la liste AIPE qui se présente dans votre école.

Profession de foi_ASamain_2019-mep

Elections – Résultats à l’école Albert Samain

Participation : 55,51% (136 votants, dont 130 suffrages exprimés, sur 245 électeurs)
AIPE : 62 votes soit 3 sièges
FCPE : 68 votes soit 3 sièges

Pour l’AIPE
Sont élues titulaires : Laetitia Branchereau, Crystèle Grenat, Julie Canale
Sont élues suppléantes : Louise Hill, Virginie Mornier, Laetitia Serkesti

Pour la FCPE
Sont élues titulaires : Emilie Stella, Emilie Mauras, Isabelle Queiroga
Sont élues suppléantes : Pauline Giacobbi Lair, Stéphanie Martini, Estelle Bouhala

Elections – Résultats Albert Samain

Inscrits : 236
Votants : 121
Bulletins blancs ou nuls 24
Taux de participation 51,3%

Nbre de sièges à pourvoir 6
FCPE 4 siège
AIPE 2 sièges

Elues AIPE
Titulaires : Crystèle Granat, Julie Canale
Suppléantes : Laetitia Serkesti, Celine Agnus

Elues FCPE :
Titulaires : Kayumbi Bonkoto Danielle, Gobe Patricia, Queiroga Isabelle, Mavras Emilie
Suppléantes : Bruck Catherine, Bulteau Florence, Picard Anne-Gaelle

Réunion de concertation sur la réforme des rythmes scolaires – 03/10/2017

Mardi 3 octobre s’est tenue une 1ère réunion de concertation avec des représentants des parents d’élèves sur le sujet des rythmes scolaires (étaient invités au moins un parents d’élève élu de chaque école et de chaque association de parents d’élèves).

En voici un compte-rendu fait par d’après notes prises pendant la séance..

Hôtel de Ville, 19H, salle du 2ème étage

Etaient présents :

  • Mme Mercier (1ère Adjointe déléguée au Scolaire, à l’Accompagnement Scolaire, à l’Enfance, à la Politique de la Ville et à la Petite Enfance),
  • Mr Biré (directeur de l’éducation sur Magny),
  • Mme Saraiva (Responsable du Service Scolaire),
  • Mme Kaltenbach (Responsable du Service Enfance),
  • 19 parents d’élèves (des 2 fédérations/associations AIPE etFCPE).

Un rappel est fait par Mme Mercier sur l’enjeu de la concertation :

“Un décret paru le 28 juin dernier prévoit la possibilité « d’autoriser des adaptations à l’organisation de la semaine scolaire ».

Ce décret permet notamment, à titre dérogatoire, et sous certaines conditions, la possibilité d’organiser la semaine scolaire avec 8 demi-journées d’enseignement, au lieu de 9 demi-journées actuellement.

L’organisation des rythmes scolaires et périscolaires recouvre des enjeux majeurs pour les apprentissages et le bien-être des enfants.

C’est pourquoi, la commune met en place une concertation de la communauté éducative durant le 1er semestre de cette année scolaire. Afin que cette concertation soit riche et éclaire nos choix pour le futur, je souhaite échanger avec vous sur tous les enjeux que recouvre l’organisation des temps de l’enfant.”

 Ensuite, le calendrier de concertation a été présenté :

  • 2 octobre : réunion/atelier de concertation avec les enseignants
  • 3 octobre : réunion/atelier de concertation avec les représentants des parents d’élèves
  • octobre-décembre : réunions de concertation internes entre les services de la ville concernés (restauration, sport, entretien, jeunesse …)
  • 25 novembre : atelier d’échanges avec toute la communauté éducative (parents / enseignants / associations / animateurs). Cela se fera sous la forme d’un atelier participatif animé par quelqu’un de l’extérieur (la même personne qui avait animé l’atelier de même type qui avait eu lieu pour la mise en place de la réforme des rythmes scolaires)
  • 19 décembre : comité Enfance Scolaire (point d’étape)
  • début janvier : un questionnaire sera envoyé aux familles (700 familles magnycoises). Ce questionnaire ne sera pas juste une question (voulez-vous revenir à la semaine de 4 jours OUI/NON), mais sera élaboré à partir de toutes les réflexions/retours/discussions/questions qui auront été remontés lors des réunions de concertation. Sujets abordés : bilan PEDT, organisation 4j ou 4,5j, acueil loisirs du mercredi)
  • mi-janvier : dernier délai de réponse pour le questionnaire
  • mi-janvier -> mi février : dépouillement, synthèse, analyse des réponses au questionnaire
  • 13 février : présentation de la nouvelle organisation lors d’un comité enfance scolaire
  • mars : validation officielle de la nouvelle organisation. Envoi bilan PEDT + choix de l’organisation à l’Education Nationale. Information aux familles

L’objectif des réunions de concertation qui vont se tenir d’ici décembre est de préparer le questionnaire qui sera envoyé aux familles en janvier.

Après cette présentation, les parents se sont répartis en 3 groupes qui ont réfléchis successivement sur les 3 sujets suivants :

  • avantages/inconvénients de la semaine à 4 jours
  • avantages/inconvénients de la semaine à 4,5 jours
  • leviers de la réussites et du bien-être de l’enfant

Les consignes étaient d’aborder tous les sujets, d’exprimer tous les points de vue, de ne rien s’interdire.

La réflexion s’est donc faite de manière très ouverte sans s’en tenir uniquement à soit l’organisation actuelle 4,5j avec NAPs (2x1h30) soit à l’ancienne semaine de 4j. Par exemple, un seul créneau NAP de 3h ou une semaine de 4j mais avec maintien des NAP en lieu et place du périscolaire ont été évoqués.

En vrac, voici quelques réflexions sur chaque sujet (la liste n’est exhaustive, et chaque point n’est pas forcément partagé par tout le monde) :

  • semaine à 4 jours
    • avantages
      • moins de fatigue si pas de centre de loisirs (débat)
      • possibilité d’activités extra scolaire sur tout le mercredi
      • plus de temps parents-enfants (quand les parents ne travaillent pas le mercredi ou prennent une journée de congé)
      • pour les petits, moins d’intervenants
      • pour les petits, plus de régularité dans les journées
      • 8 “vraies” demi-journées (+ de possibilités pour la piscine notamment)
    • inconvénients
      • les enfants dont les parents travaillent se lèvent de toute façon le mercredi
      • coût de la journée du mercredi au centre (vs 1/2 journée)
      • pour les grands, trop de régularités, pas d’apprentissage de journées différentes
      • perte de la variétés des activités non scolaires (disparition des NAP?)
      • seulement 4 matinée d’apprentissage (+ propice que l’après-midi)
      • journées d’apprentissage plus longues
      • emplois des animateurs si arrêt des NAP ?
  • semaine à 4,5 jours
    • avantages
      • temps disponible pour les NAP (activités variées, de qualité)
      • démarrage dès 8h35 le matin
      • 5 matinées d’apprentissage (+ propice)
      • accueil le mercredi après-midi dans les écoles plutôt que H. Dès
      • Gratuité des NAP pour les familles (sauf que impact sur les autres budgets de la commune?)
      • 2 journées moins longue/moins fatigantes
      • pas plus de fatigue constatée (ce point fait débat !)
    • inconvénients
      • manque de différenciation entre école, périscolaire, NAP, centre de loisirs, car un seul lieu
      • fatigue (comportements, manque d’attention)
      • moins de temps pour les activités extra scolaires
      • jeunesse des animateurs des NAP
      • coût des NAP
      • NAP : inégalité des intervenants d’une école à l’autre
  • leviers de la réussites et du bien-être de l’enfant
    • bonne communication parents/enseignants
    • bienveillance
    • valorisation (pas de mise en situation d’échec)
    • qualité des repas à la cantine
    • adaptation plus personnalisée des méthodes apprentissages
    • équilibre temps de repos/activité/enseignement
    • bonne répartition des temps de récréation
    • qualité/entretien des équipements
    • moins d’élèves par classe
    • plus d’encadrants (ATSEM)
    • environnement familial serein
    • animateurs bien formés
    • respect entre enfant/parents/enseignants
    • décloisonnement parâge

Une remarque importante a été exprimée à la fin de la réunion : la réforme des rythmes scolaires (4,5 jours d’enseignement) a été mise en place pour le bien-être et le respect du rythme de l’enfant. Mais les raisons pour lesquelles les communes reviennent à la semaine de 4 jours sont essentiellement économiques, et aucun bilan de cette réforme  n’est disponible sur les bienfaits réels ou non pour les enfants.

En fin de séance, un vote à main levée a été réalisé (tendance à titre informatif):

  • Préférence 4j : 8
  • Préférence 4,5j mercredi : 7
  • Préférence 4,5j samedi : 0
  • Ne se prononce pas : 4

Aparté sur le coût des NAPs : 350 000/400 000 euros par an avec un cout réel pour la commune de l’ordre de 200 000 euros si l’on tient compte des aides gouvernementales (50€/enfant, contrat emplois aidés…). Mais il n’y a pas de garantie que ces dispositions soient reconduites dans les années à venir.

Cette réunion a permis à chacun des participants de s’exprimer sans filtre. Un compte-rendu officiel de la mairie devrait suivre.

Elections des parents d’élèves

Voter aux élections des représentants des parents
d’élèves, c’est s’investir dans la vie scolaire de son enfant.

Election_Urne_2

 

L’élection des parents d’élèves pour l’année scolaire 2017/2018 aura lieu

le vendredi 13 octobre 2017.

Vous devriez recevoir le matériel de vote dans les cahiers de correspondance de vos enfants le vendredi 6 octobre.

Les horaires des bureaux de vote sont définies par chaque école, et vous seront communiqués avec le matériel de vote.

Vous aurez ensuite le choix pour voter :

  • par correspondance : Dans le matériel de vote, vous trouverez toutes les indications pour transmettre votre vote par le biais du cahier de correspondance de votre enfant. Vous pouvez le faire pendant toute la semaine, jusqu’au vendredi 13 octobre
  • directement au bureau de vote : Vous vous présentez simplement au bureau de vote de l’école de vos enfants aux horaires d’ouverture

Chacun des deux parents est électeur, qu’ils soient mariés ou non, séparés ou divorcés, sous réserve de ne s’être pas vu retirer l’autorité parentale.

Chaque électeur ne dispose que d’une voix quel que soit le nombre de ses enfants inscrits dans le même établissement.

 

COROT donne SAMAIN au BONHEUR

Groupe_enfants_1

Le groupe scolaire COROT – SAMAIN et ROSA BONHEUR se mobilise pour l’association Imagine For Margo qui soutient le recherche contre les cancers pédiatriques.

Le 27 septembre se déroulera la 4ème édition de la course “Enfants sans Cancer”. N’hésitez pas à soutenir notre équipe “COROT donne SAMAIN au BONHEUR” en allant courir ou en effectuant un don via un des membres de l’équipe.

Flyer d’information course A4

Pour soutenir cette action, vous avez plusieurs possibilités via le lien suivant : http://www.alvarum.com/group/corotdonnesamainaubonheur

  • Vous inscrire dans l’équipe pour la course 10 km, la course 5 km ou la marche 5 km
  • Faire un don à l’un des participants pour lui permettre d’atteindre à minima les 200€, pour les adultes, ou les 100€, pour les enfants, de dons à récolter pour obtenir son inscription définitive. L’intégralité des dons est reversée à l’association. Les dons sont déductibles des impôts (sauf paiement en espèces).

Nous comptons sur votre mobilisation.

 

 

Quel est le rôle des représentants de parents d’élèves ?

Les parents d’élèves élus au conseil d’école ou au conseil d’administration d’un établissement du second degré sont membres à part entière de ces instances participatives : ils y ont voix délibérative.

Puces

 

À l’école

Les représentants des parents siègent au conseil d’école.

Le conseil d’école :

  • vote le règlement intérieur de l’école
  • adopte le projet d’école
  • donne son avis et fait des suggestions sur le fonctionnement de l’école et sur toutes questions intéressant la vie de l’école : intégration des enfants handicapés, restauration scolaire, hygiène scolaire, sécurité des enfants, etc.
  • donne son accord pour l’organisation d’activités complémentaires, éducatives, sportives ou culturelles
  • peut proposer un projet d’organisation du temps scolaire dérogatoire

Ils facilitent les relations entre les parents d’élève et les personnels.

À votre demande, ils peuvent intervenir auprès des directeurs d’école pour évoquer un problème particulier ou pour assurer une médiation.

Puces

 

Au collège et au lycée

Le conseil d’administration est l’organe délibérant de l’établissement. Il se réunit en séance ordinaire à l’initiative du chef d’établissement au moins trois fois par an. Il :

  • adopte le projet d’établissement, le budget et le règlement intérieur
  • donne son accord sur le programme de l’association sportive
  • délibère sur les questions relatives à l’hygiène, la santé et la sécurité
  • donne son avis sur les principes de choix des manuels et outils pédagogiques, sur la création d’options et de sections, etc.
  • délibère sur les questions liées à l’accueil et à l’information des parents d’élèves et les modalités générales de leur participation à la vie scolaire

A. SAMAIN Prochain Conseil d’école le 9 mars 2015

Le prochain conseil d’école aura lieu le jeudi 9 mars à 19h.

A. SAMAIN Conseil école du 6 novembre 2014

Présents: Ensemble des enseignantes, FCPE, AIPE, Denis Guyard (conseiller municipal délégué au scolaire), Animatrices Etudes Surveillées, Mélodia (Bouskidou)

1) Accueil périscolaire (Mélodia)

– 40 élèves de primaire en moyenne sur le matin et le soir (90 enfants en tout)
– Les NAP (nom officiel étant TAP):

       accueil de 105 primaires le mardi et un peu plus le vendredi
       les parents demandent à ce que la liste des activités proposées soit affichée => Mélodia répond que ce sera fait
       l’encadrement est de 1 animateur pour 14 enfants alors que la norme demande 1 pour 18 (qui est le cas pour le temps du midi)
       les enseignants demandent à ce qu’une récréation soit accordée (sur le temps des TAP) aux enfants partant aux TAP car aujourd’hui ils enchainent de suite sans pause après la classe => Melodia répond que la question sera soulevée.
– les parents font remonter que des bagarres ont lieu sur le temps du midi
– les parents font également remonter un problème de comportement d’un animateur => Melodia a pris bonne note et a géré le problème.

2) Etudes Surveillées
– Effectifs: environ 28 éleves (lundi, mardi, jeudi) pour 3 animateurs, et le vendredi (moins d’élèves) 2 animateurs

– les animatrices font encore remonter le problème de bruit dans la cantine pour le goûter qui ne permet pas aux enfants de se mettre dans de bonnes conditions pour démarrer les devoirs.
– cette année, les enfants sont partagés en 2 groupes qui vont rester les mêmes toute l’année
– les CP passent en premier pour la lecture

– les parents AIPE font remonter un point de dysfonctionnement dû à la mise en place des nouveaux rythmes scolaires à savoir le service d’études non assuré le mercredi.
Ils font remonter à la mairieque lors des 2 premiers mercredi au centre de loisirs un groupe de 6 élèves environ a demandé aux animateurs de pouvoir faire leurs devoirs. Les enfants se sont fait gronder sous prétexte que ce n’est pas le lieu. Ils insistent donc sur le fait que c”est un comble de gronder des enfants qui demandent à faire leurs devoirs et mentionnent en avoir parler au directeur du centre de loisirs primaire. La mairie a répondu que cela n’était pas “possible”. Les parents estiment que ce n’est pas une réponse acceptable s’agissant de lecture des leçons (les devoirs écrits étant interdits) et solliciteront Mme Mercier à ce sujet.

3) Lecture et signature du Règlement intérieur

4) Comptes de la coopérative Scolaire

5) Intervenants dans l’école
– musique le lundi après-midi => un spectacle de fin d’année sera organisé
– anglais (assistante étrangère) le lundi matin de la toussaint jusqu’au mois d’avril avec un atelier autour du sport toutes les semaines pour les CE2 et 1 semaine sur 2 pour les CM1/CM2.

6) Sorties scolaires
– CP/CE1 Samara
– Golf pour les CM2 le 17/11
– Semaine de la citoyenneté pour les CE2/CM1/CM2
– Médiathèque pour les CP (dates à définir)
– Prévention routière pour les CM2 sur 2 dates
– Salon du livre sur le thème de l’humour

7) Travaux dans l’école
Stores cassés ont été changés
Raccords de peinture faits
Paillassons ont été changés (et c’est une victoire …depuis le temps que c’était demandé)
Vitre cassée réparée
Réfection du revêtement de la cour toujours pas fait => Mme Fracq insiste sur le fait que c’est une cause d’accident car les enfants trèbuchent sur les trous ou bosses des racines d’arbres
4 ordinateurs supplémentaires ont été installés

8) PPMS (Plan Particulier de Mise en Sureté) cette année sur les risques chimiques. L’essai sera fait en Décembre.

9) Projet d’école
Le projet a été envoyé à l’inspection d’académie mais pas de retour reçu au moment de ce conseil d’école. Il n’a donc pas pu nous être présenté.